A la Fundació CET10 portem més de 25 anys educant en el lleure a Barcelona. La nostra acció recau en emfatitzar els valors educatius de l’activitat física i el lleure, tals com creixement personal, salut, benestar i associacionisme, tot considerant-los base pedagògica d’una educació integral. Treballem en base a dues línies principals:
/ L’esport i el lleure
/ El projecte Cap Infant sense Esport
Els premis “Compta fins a tres” els otorga l’Ajuntament de Barcelona amb el suport del Consell de l’Esport Escolar de Barcelona.
Núria Ripoll de 9Natural Cuina explica els avantatges d’optar per aquesta nova cultura alimentària
Durant l’adolescència és fàcil i habitual que els joves es plantegin si han de continuar o no amb la pràctica esportiva de manera regular. Cal tenir en compte que mai se’ls ha d’obligar a fer un esport quan no ho volen. Parlar-hi per guiar-los i acompanyar-los és la millor manera d’afrontar aquesta situació.
“La gent no es mou i l’esport també et provoca la capacitat de fer coses noves. L’esport, l’activitat física són cada vegada més un símbol de llibertat i d’innovació…”
Josep Ramon Fernández Díaz, coordinador d’escola itinerant de la Fundació CET10, ens explica què significa la seva tasca en el dia a dia afrontant realitats i comunitats diferents en cada escola on treballa. “On hi ha mancances de tipus funcional i/o psicològica l’equip de monitoratge fa servir els recursos per fer-les minvar fins a construir…
Un grup de nens i nenes amb Trastorn de l’Espectre Autista s’inicien en el pàdel. Per a la majoria és la primera vegada que poden accedir a una activitat extraescolar.
“Els nens i nenes amb TDAH treballen molt millor si se’ls deixa estar drets”
Quin paper juga l’esport a l’adolescència? Pot ser l’activitat física un aliat en aquesta etapa per millorar el rendiment escolar i prevenir conductes de risc? Ana Calvo, coordinadora pedagògica d’Esport i lleure de la Fundació CET 10; Ana Caso, directora d’Esport i lleure de la Fundació CET 10, i Eva Peribàñez, coordinadora pedagògica de Formació…
“Intentem que tots els nostres projectes destaquin pels valors educatius enfront dels resultadistes. Per aquest motiu el tracte amb les persones que formen part d’aquests projectes es cuida al màxim. El nostre equip de treball és el principal actiu i, per tant, la formació continuada es prioritza.”
“Els límits, quan són coherents, volen dir: ‘M’importes i m’ocupo de tu i que aprenguis a usar bé la teva llibertat’.”